Parte I - Situación actual de las TIC en Educación Física (EF). Clave/s para su uso en la docencia:

Como profesores de EF, Ipad o Tablet personal, donde puede ser nuestra herramienta de trabajo y planificación en el ámbito docente.

Casi todos los colegios disponen de red Wifi que nos pueden servir.

En primer lugar para organizarnos y planificar el curso.

Y al igual que para organizarnos como profesores con nuestro propio horario.

El profesor puede utilizar las TIC en su organización de las clases:

No utilizar en ningún momento papel todo ser organiza digitalmente lo que puede hacer que se guarde más fácil, mejor acceso y una mejor clasificación.

Utilizar ese Ipad o Tablet como fuente de información y visión de nuevas experiencias, ver revistas científicas, compartir información con otros docentes por RRSS y compartir tus propias experiencias en las clases.

La Tablet o Ipad se usa como libreta digital, en ella anotar:

- Faltas de asistencias

- Tener un perfil de cada alumno

- Las calificaciones

- Observaciones de la clase o alumno concreto.

- Tutorías

Para todo ello existe la app para la Tablet o Ipad de iDoceo.

Dar a conocer a la comunidad educativa la labor docente y las intenciones educativas del área de la educación física, beneficios de la EF, desarrollo cognitivo, etc…

2. Los últimos años las TIC han jugado un papel fundamental dentro del ámbito de la educación. En la EF, ha ayudado a los profesores utilizando vídeos y fotografías, incorporando el uso del ordenador para hacer análisis de resultados, estadística, registro de datos, etc. Los docentes utilizan aplicaciones como Google classroom, symbaloo, Moodle, Playbook, etc. Todas estas aplicaciones y otras muchas han ayudado de forma muy significativa a los docentes puesto que, a través de ellas, pueden enseñar de forma lúdica y didáctica.pppppppp

Lo utilizo para no necesitar en ningún momento papel. Todo lo que me llega lo organizo digitalmente. Si me llega la información vía correo electrónico directamente lo meto en su carpeta correspondiente. Si me llega vía papel físico (justificantes médicos, información del propio Centro, etc.), lo escaneo y a su carpeta.

Fuente de aprendizaje y visión de nuevas experiencias. Utilizo el iPad para seguir formándome. Además de los cursos del CEP o CAP, doctorado, etc. una de las fuentes de aprendizaje que utilizo habitualmente son las revistas científicas, las redes sociales, youtube, etc.

Compartir mis experiencias. Al compartir las experiencias que llevo a cabo en mi labor docente, hace que reflexione sobre lo realizado de una manera más concienzuda, lo que redunda en una detección de aquellos aspectos educativos a mejorar o a seguir potenciando.

Para seguir en la línea del punto primero, de no utilizar papel, utilizo el iPad como libreta digital. En ella anoto las faltas de asistencia, las observaciones de cada niño, las calificaciones, las tutorías en caso de que tuviera, etc. En mi caso utilizo la aplicación iDoceo, aunque existen otras de similares características.

Dar a conocer a la comunidad educativa la labor docente y las intenciones educativas del área de educación física con cada unidad didáctica. De esta forma divulgar el valor y los valores de esta asignatura, que por diferente, a veces, es tan incomprendida. Ya he hablado en otras ocasiones del desarrollo cognitivo de la EF, de los beneficios de la EF, de los valores de la EF, etc.Para llevar a cabo esta divulgación utilizo el iPad como cámara para documentar los actividades que suelo desarrollar en las sesiones.Posteriormente, edito la foto, hago el montaje del vídeo y escribo la entrada -con o sin teclado externo- (esto último con una app sincronizada con el ordenador para alternar).

3. Usos que tienen las TIC para el trabajo con los alumnos de un aula de EF

a.- Ordenador:

El docente de Educación Física puede utilizar el ordenador e internet con las siguientes aplicaciones:

- Para la realización de trabajos monográficos.

- Envío de trabajos, diarios de clase u otro material a través del correo electrónico.

- Ampliación de contenidos por parte del alumnado exento.

- Diseño de apuntes y recursos didácticos para utilizar en el aula.

- Para la exposición de clases teóricas sobre acondicionamiento físico, deportes, actividades en la naturaleza, etc.

b.- Blog escolar:

El uso del blog es muy variado por ejemplo:

- Colgar apuntes de cada trimestre sobre condición física, normativa de deportes, sistemas de entrenamiento, etc.

- Publicación de baremos de las diferentes pruebas físicas.

- Tablón de anuncios en el que poner las calificaciones del alumnado, los horarios y fechas de los exámenes y pruebas de evaluación, información útil sobre contenidos complementarios.

- Mecanismo de comunicación entre el docente y el alumnado y entre el propio alumnado, creándose foros de opinión.

- Etc.

c.- Videocámara:

El área de Educación Física al ser un área eminentemente procedimental se presta a un mayor uso como herramienta educativa con diferentes aplicaciones tales como:

- Grabación de ejecuciones de movimiento a nivel individual para evaluar la acción motriz del alumnado y corregir los posibles errores.

- Registrar actuaciones, coreografías o movimientos en grupo para poder evaluar la sincronización de movimientos, la adaptación de los movimientos a los elementos musicales.

- Evaluar la actuación docente del profesor/a.

- Contribuir a la autoevaluación del alumnado.

d) Video / Televisión:

Tanto la televisión como el video han sido las herramientas TIC que tradicionalmente se han utilizado en la educación y que en Educación Física no han perdido su valor, y sigue teniendo bastantes ventajas como recurso educativo ya que permite:

- Introducir nuevos contenidos (en la primera sesión de las unidades didácticas de deportes, juegos alternativos, ejercicios de condición física),

- El trabajo actitudinal (reflexiones sobre la incidencia de la actividad física en la salud y los hábitos perniciosos).

- Visualización de las grabaciones realizadas con la videocámara.

- Mostrar ejemplificaciones de distintas tareas motrices.